各教学院（部）：
本科人才培养方案是学校开展人才培养工作，实现人才培养目标的主要依据，是最重要、最基础的教学文件，为充分做好2025版本科专业人才培养方案的修订工作，经学校研究，决定组织开展2025版本科专业人才培养方案修订前期调研工作。具体要求如下：
一、调研目的和意义
通过深入调查行业产业的发展现状及趋势，掌握地方经济发展和行业企业对人才需求的状况，研究行业企业生产一线对人才、知识、能力、素质的要求；了解毕业生对专业课程体系的评价反馈，进一步明确我校各专业人才培养目标和毕业要求，全面深入贯彻落实OBE发展理念，创新人才培养模式，拓宽人才培养路径，优化课程体系设置，更好地贯彻落实立德树人根本任务，全面提高人才培养。
二、调研内容
（一）调研重点
立足学校办学优势与特色，从学校办学定位和人才培养总目标出发，适应国家、社会、经济发展需求，以立德树人为根本任务，坚持产出导向、学生中心、持续改进的OBE理念。通过调研，进一步明确各专业人才培养目标、毕业要求，优化课程体系；厘清培养目标、毕业要求与课程目标的逻辑支撑关系。全面掌握地方经济和产业发展对人才需求情况，为科学制定2025版人才培养方案提供依据。
1. 结合对国标、专业认证、行业标准及“四新”建设新理念、新标准、新要求的学习，以及对我省新兴产业发展需求、双特色教育综合改革，尤其是新质生产力发展有关文件的研究，深入分析地方社会经济，特别是行业产业的发展现状、趋势，掌握人才市场需求情况。
2. 调研、走访相关行业的企、事业单位尤其是滁州、蚌埠等周边地市相关产业，深入分析地方社会经济，全面掌握行业产业发展对人才需求情况。深入行业企业生产一线，全面了解用人单位对各专业人才的需求状况及对人才的知识、能力、素质要求，掌握行业企业主管部门、用人单位对我校毕业生培养质量的评价及对人才培养的意见建议。
3. 开展毕业生走访、座谈及问卷调研等活动，深入了解毕业生对各专业在课程设置、教学内容、教师教学等方面的意见建议。召开专业负责人、教研室主任、课程专任教师、在校生座谈会，深入了解课堂教学模式、考核评价、教学管理等方面的意见建议。
4. 全面了解国内相关本科专业人才培养的现状，深入研究和分析同类院校相同或相关专业人才培养的目标定位、毕业要求、课程设置、学时学分、实践教学、教学改革等情况。尤其要深入已经通过工程教育专业认证的同类院校，了解其工程教育专业人才培养目标、毕业要求、课程体系及实施等情况。
5. 结合审核性评估专家对培养方案提出的反馈意见，在调研的基础上系统总结实施2021版人才培养方案以来的经验与存在问题，深入分析各专业人才培养的特色和面临的困境与问题，明确本科专业人才培养方案制定的思路、意见和建议。
（二）调研对象
调研对象为：相关专业应届、往届毕业生及就业单位；校企合作单位、区域经济发展的战略或支柱行业企业、相关政府部门；同类院校专家、专业带头人、学院骨干教师等。各专业调研对象至少涵盖三类，其中应届毕业生不少于15人，校企合作单位不少于5家，行业企业专家和从业岗位工作人员不少于10人，同类院校不少于3所。
三、调研时间
2024年7月-2024年8月
四、调研方式
采用实地走访、座谈会、研讨会、交流会、问卷调查等多种方式进行。各教学单位根据实情，可灵活采取线上或线下方式进行。
五、调研要求
（一）请各教学单位务必重视此项调研工作，要求成立学院调研领导工作组和专业调研小组，认真组织人员开展调研，并保存好调研过程的电子资料。
（二）调研结束后，各教学单位按照模板要求撰写调研报告（附件1），并于2024年8月30日前将各专业调研报告电子档发送至教研科高尚老师QQ:414889741，纸质版经院长签字并加盖公章后提交教务处教研科（凤阳校区西办公楼213）。
教务处
2024.7.17
附件1：2025版XX学院XX专业人才培养方案调研报告
