为进一步落实党史学习教育与行业结合，加强青年教师实践应用能力和创新能力培养，鼓励青年教师探索智慧教育新形态的积极性，全面推动信息化手段服务高校教育教学。4月25日，电气与电子工程学院在致知楼B306举办首届展航杯青年教师教学创新大赛。副院长（主持工作）夏显明出席本次大赛。教授程郁昕、李勇，副教授钟德仁、姚智华、陈娟、许会芳以及安徽展航信息科技发展有限公司总经理顾云，担任赛事评委。

本次大赛由学院督导组筹办，展航信息科技发展有限公司冠名，学院各系协办。大赛共有27位青年教师参赛，涵盖本院十几门课程。比赛过程精彩纷呈，各位教师利用多媒体课件，通过数据、案例、实验、视频等多种形式，结合课程特点、学情情况和自身经验，围绕“以学生为中心”的教育理念，从课程内容、教学目标、课程“痛点”问题及解决思路、课程思政、教学创新成果和推广应用等方面进行阐述。他们灵活的教法运用，层次分明的教学过程，逻辑清晰的讲解和准确凝练的语言表达，充分展示了各位老师的教学风采和教学特色。

评委专家组对照评分标准从严谨、专业的视角对参赛教师的表现做出量化评分并进行了现场点评。程郁昕教授对参赛教师的现场表现和课程创新情况给予充分的肯定。她特别强调了其中几位老师的创新做法：刘念老师以大量的课堂真实数据为依据，围绕课程的“痛点问题”，在教学内容，教学方法，课程评价等多方面深度融合信息技术，实施持续改进的反馈式教学，并在教学过程中增加教学内容的高阶性、创新性、挑战度；张平娟老师采用逆向设计、正向实施措施，突出“夯基础、精内容、强更新、重效果”理念，注重高阶能力、终身学习能力的培养；闫改珍老师坚持从我国的产业发展需求出发，结合我校应用型人才培养目标，将多元教学活动与多元考核标准相结合，提高学生发现问题、解决问题的能力和创新能力；汪婵老师根据多年讲授《信号与系统》课程的经验，提出连接式教学方法，在授课过程中将知识点与其它专业课程内容对应起来，形成整体概念。

李勇教授针对各位老师的表现，指出各位老师准备充分，对说课各个环节把握到位，认真总结教学过程中的存在的痛点问题，并思考如何改进，提出解决的方案，在教学过程中积极改变教学手段和教学方法，增加思政元素，取得了良好教学效果，考核方式多样化，特别重视过程化考核，有力促进教学质量提升。李勇教授特别指出老师们要紧扣为党育人、为国育才这个主题；倡导科研与教学的互动，及时把科研成果、学科前沿知识转化为教学内容；要全面体现教学手段的“现代化”，借助 “翻转课堂”等先进的教学模式实施教学；要不断创新教育教学方法，通过课堂教学、实验教学、课外兴趣小组、创新项目实践活动等等多种形式，提高人才培养质量。

夏显明院长对此次大赛做总结。他首先宣布了“学党史、铸师魂”青年教师教学创新大赛的圆满结束，并代表学院向各位评委、学院督导组表示感谢。同时，他对全体教师提出了更高的要求：一教师要明确课程在人才培养方案的地位和作用，清晰同一门课程在不同人才培养方案中的区分度；二要自觉在课程教学中进行课程内容的重构，恰当地将教学过程与现代信息化技术融合，进行教学方法手段的创新与实践，尝试多元教学考核的评价方式创新，努力挖掘专业课程中的思政教育元素，体现专业教育在思政教育中的重要作用；三对标对表一流课程建设标准，努力提升课程教学的高阶性、创新性和挑战度，自觉将工程教育专业认证的学生为中心、成果导向、持续改进理念融入课程教学中。

夏显明院长强调，下一步全院全体教师要强化教风建设，教风是影响学风的最重要的因素，要加强教师对课程教学组织、课堂教学秩序、课程教学纪律的控制力，明确学生是课程学习的主体，教师是课堂教学的主导者；教师要进一步深入党史学习教育，做到潜心教书育人，积极为党育人、为国育才，以良好的教风引导学风；教师要不断科研能力，将科研成果转化成教学资源，以学科和技能竞赛为契机，提高学生参加学科和技能竞赛的积极性，激发学生勤于动手、勇于实践的自主学习意识和创造性思维，全面推进人才培养模式的改革和创新。

此次比赛搭建了我院教师学习交流的平台，营造了“以赛促学、以赛促教”教学氛围，对进一步加强我院教师队伍建设，促进青年教师教学能力的提高，鼓励教师认真钻研业务，不断提高教学质量具有积极意义。（特约通讯员：王延丽 审核：许会芳）